В помощь учащимся ниже приведена ссылка на сайт с кратким содержанием учебного материала
для подготовки домашних заданий не только по музыке,чтобы перейти нажмите текст "ALL SHORT"
http://bus.gov.ru/public/agency/agency.html?agency=40944
Читай сказки мира
Информация для родителей
Почему нужно обучать детей в музыкальной школе?
Музыканты чаще других используют оба полушария мозга.
Музыканты чаще используют оба полушария мозга, чем музыкально не тренированные люди, что позволяет им лучше справляться с любыми творческими задачами, в том числе не связанными непосредственно с музыкой, говорится в статье, опубликованной американскими учеными в журнале Brain and Cognition.
Мозг человека имеет два полушария, функции которых отличаются. Левое полушарие отвечает за абстрактное и логическое мышление, в том числе речь, а правое - за пространственное, образное мышление и творческие процессы.
Ученые из университета Вандербилта исследовали влияние занятий музыкой на работу двух полушарий мозга. Они выбрали 20 студентов, занимавшихся классической музыкой не менее восьми лет, и 20 слушателей курса психологии, никогда не занимавшихся музыкой. При этом возраст, уровень образования и половая принадлежность участников эксперимента в обеих группах примерно соответствовали друг другу.
Ученые предлагали студентам творческие задания: придумать необычные применения предметам обихода, а также выполнить тест на ассоциации. При сравнении результатов оказалось, что музыканты лучше справились с заданиями, чем участники второй, контрольной группы.
Во время выполнения теста ученые измеряли кровоток в коре головного мозга обоих полушарий, что позволяло судить об их активности. Выяснилось, что у музыкантов чаще были активными оба полушария головного мозга, а у не музыкантов - преобладала активность левого полушария.
"Мы обнаружили, что музыканты чаще пользовались обеими сторонами лобных долей, чем не музыканты. Это говорит о качественном различии в мышлении этих двух групп людей", - утверждает один из авторов исследования Бредли Фолли (Bradley Folley), слова которого приводятся в сообщении университета Вандербилта.
Одно из возможных объяснений, по мнению ученых, состоит в том, что музыканты используют сразу обе руки при игре на музыкальных инструментах. Кроме того, они должны одновременно читать ноты и играть музыкальное произведение, что требует работы обоих полушарий.
Измерение общего уровня интеллекта показало, что музыканты имеют более высокий коэффициент интеллекта (IQ), чем не музыканты. По мнению ученых, это свидетельствует о том, что интенсивные занятия музыкой способствуют интеллектуальному развитию.
На рубеже третьего тысячелетия самые дальновидные представители педагогического сообщества делают ставку на искусство и, в первую очередь, на Музыку, которая должна умножить умственные силы учеников и помочь им в преодолении трудности обучения. Ведь наука давно и бесспорно доказала прямую зависимость между успехами в музыкальной школе и у классной доски. Музыка развивает пространственное и ассоциативное мышление, стимулирует работу мозга, способствует развитию речи и памяти, развивает трудолюбие, воспитывает терпение, силу воли и усидчивость, совершенствует эмоции, дает особое видение окружающего мира. Кроме этого, правильно подобранная музыка оказывает благоприятное воздействие на психику и здоровье ребенка.
Занятия музыкой влияют на физиологию мозга
Наверное, сегодня все родители делятся на тех, которым безразлично, будут их дети заниматься музыкой или нет, и - на тех, которые много делают для того, чтобы у их любимых чад появилось желание музицировать и прикасаться к миру прекрасного. И, если первую группу людей, например, больше интересует срочная утилизация пианино, при условии, что у них дома оказался такой инструмент, то вторая группа делает все, чтобы их дети полюбили музыку. При этом их даже не пугает, например, перевозка пианино с одного места проживания на другое.
В таком случае, как первым, так и вторым, родителям будет интересно узнать, какую пользу приносит для развития детей игра на музыкальных инструментах. Интересны в этом плане результаты исследования, которые были получены в Гарвардской медицинской школе. Выводы ученых мужей гласят, что игра на музыкальных инструментах способна эффективно стимулировать работу головного мозга. Однако, любопытно, что данные выводы касаются исключительно детей, а не взрослых, а также обучения только на «двуручных» инструментах, то есть таких, игра на которых требует участия двух рук. В обычной нашей практике к таким инструментам относятся фортепиано, скрипка, виолончель, гитара, баян, аккордеон, многие духовые музыкальные инструменты, а также домра и балалайка. (Перечень музыкальных инструментов на этом не заканчивается).
Согласитесь, что это дополнительный и очень существенный повод перестать искать способы утилизации пианино из квартиры, а заняться его ремонтом и при необходимости беспокоиться о качественной перевозке пианино с одного места на другое. Суть же самого эксперимента заключалась в том, что была обследована группа, состоявшая из детей, у которых в течение 15 месяцев была возможность заниматься музыкой не менее 2,5 часов в неделю. При этом томографическое исследование головного мозга таких детишек показало, что за обследуемый период объём мозолистого тела их головного мозга увеличился примерно на 25%. Данное мозговое «тело», как думают ученые, отвечает за обмен информацией между полушариями - левым и правым.
В качестве аргумента в пользу занятия детей музыкой также можно привести исследования, которые проводились различными авторитетными источниками. В ходе них выяснилось, что музыка позволяет стимулировать умственные способности людей. Исследователи даже назвали такое воздействие "эффектом Моцарта". Согласно данным выводам, следует, что произведения великого австрийца великолепно влияют на интеллектуальные способности, да и вообще физиологию, людей. Поэтому, как видите, обучение детей игре на музыкальных инструментах приносит много пользы.
Администрация